Réalisons un court-métrage en classe. (1) Vocabulaire

Nous allons réaliser en classe un court-métrage en français. 
Vous verrez qu'il s'agit d'une activité très interessante et amusante.

Avant de vous indiquer les règles à respecter (ver) et les documents de travail à réaliser (ver), nous devrons connaître et utiliser un vocabulaire spécifique.

C'est l'objectif du document suivant.

Structure d'un article pour le journal du lycée. (5) La conclusion

Notre article pour le journal ou le magazine du lycée se termine par la conclusion.

Exemple:

Bibliographie:

http://www.lycee-champollion.fr/IMG/pdf/dissertation_litteraire.pdf

http://www.bacdefrançais.net/ecrit/dissertation-methode.php

Structure d'un article pour le journal du lycée. (4) Le développement

Le développement est le centre, le coeur, de l'article. Il contient vos idées, vos arguments, vos opinions. La réponse au sujet indiqué.

Exemple:
(1) Au brouillon (premières versions, qui ne sont pas définitives)

(2) Du brouillon au propre (article définitif)

[C'est une bonne occasion pour réviser les connecteurs (cliquez)]



Bibliographie:

http://www.etudes-litteraires.com/bac-francais/technique-dissertation.php

http://www.bacdefrançais.net/ecrit/dissertation-methode.php

Structure d'un article pour le journal du lycée. (3) L'introduction

L'introduction est, après le titre (voir), le deuxième élément de notre article que le lecteur va lire.

Ses caractéristiques sont:

Elle se compose de deux parties:

Quelques exemples pour illustrer l'explication:

Bibliographie utilisée:

www.bacdefrancais.net/ecrit/dissertation-methode.php

www.lycee-champollion.fr/IMG/pdf/dissertation_litteraire.pdf

www.contrepoints.org/2014/12/02/189977-changement-climatique-les-arguments-des-sceptiques

www.linternaute.com/dictionnaire/fr/definition/climato-sceptique

Réagissons contre le changement climatique. (2) Les conséquences du réchauffement

La vidéo suivante explique une des conséquences du réchauffement climatique. Regardez-la attentivement, et réalisez après les activités proposées.

Activités à réaliser: (cliquez)

Vous devez utliser la structure de l'article pour le journal du lycée indiquée dans ce Module 4 (voir)

Réagissons contre le changement climatique. (3) La Conférence de Paris 2015 sur le climat

La "Conférence de Paris" s'est réalisée du 30 novembre au 12 décembre 2015 dans le but (= l'objectif) de limiter le réchauffement climatique (ver entrada).

En réalité, nous devons parler de deux conférences:
- la 21e Conférence des États Signataires (ou parties) de la Convention-Cadre des Nations Unies sur les changements climatiques.
- la 11e Conférence des États Signataires (ou parties) du Protocole de Kyoto.

Dans la vidéo suivante, vous obtiendrez des informations sur cette conférence si décisive pour le futur de la planète. Regardez-la et répondez aux questions proposées.

Activités à réaliser: (cliquez)

Pour l'exercice de "production de l'écrit", vous devez utiliser la structure de l'article expliquée au Module 4 (cliquez).

Structure d'un article pour le journal du lycée. (2) Le titre

Quelques caractéristiques et conseils pour le titre de notre article:

De façon générale, les titres peuvent être classés en deux:

•  Le titre informatif

• Le titre incitatif

Le deuxième élément de l'article de presse pour le journal du lycée est l'introduction (cliquez).



Bibliographie:
· Articles consultés:

   https://laplumedaliocha.wordpress.com/2009/01/17/lart-du-titre-de-presse/

   http://www.24hdansuneredaction.com/presse/20-les-titres/

   http://www.omarlecheri.net/pedago/fichtech5.htm

   http://www.redactevent.fr/quest-cequun-bon-titre/

· Images utilisées:

   fr.wikipedia.org ;  www.eesc.europa.eu  ;         www.cartoonmovement.com/depot/cartoons/2015/11/28/un_climate_change_conference_2015_in_paris__marian_kamensky.jpeg